Goede jeugdhulp is meer dan een kwestie van geld
Nieuws van het NJiGemeenten die vroeg keuzes maken op het gebied van sturing, beleid en inrichting hebben beter zicht op de uitgaven.
139 resultaten
Resultaten 51 - 60 van 139
-
-
Sterke netwerken rond kwetsbare jongeren
PublicatieDe handreiking 'Sterke netwerken rond kwetsbare jongeren' geeft bestuurlijke adviezen en voorbeelden uit de praktijk.
-
Samen kom je verder!
PublicatieIn de gemeente Amstelveen is op alle scholen voor primair onderwijs een jeugdhulpverlener werkzaam voor ouders en leerlingen van de school. Lees meer.
-
Onderwijs-zorgarrangementen voor zmolk’ers visie en basisaanpak
PublicatieIn deze publicatie is bestaande kennis over, en ervaring in het werken met de doelgroep (ZMOLK'ers) gebundeld en geïntegreerd tot een basisaanpak.
-
Partnerschap met ouders in onderwijs-zorgarrangementen van zmolk’ers
PublicatieDeze publicatie gaat over een basisaanpak om met ouders van kinderen met een verstandelijke beperking en ernstige problemen samen te werken.
-
Fasen van zelfregulatie als indicatoren voor in-, door- en uitstroom van zmolk-leerlingen in onderwijs-zorgarrangementen
PublicatieHoe kan zelfregulatie ingezet worden om aan de instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen te werken.
-
Zorgstandaard Depressieve stoornissen
RichtlijnDeze standaard geeft een maatstaf voor goede kwaliteit van zorg bij kinderen, jongeren en volwassenen met een depressie of dysthymie.
-
JGZ-richtlijn Psychosociale problemen
RichtlijnIn deze richtlijn is er naast aandacht voor vroegsignalering van psychosociale problemen, ook aandacht voor interventies en samenwerken in de keten.
-
JGZ-richtlijn Depressie
RichtlijnDe richtlijn is een leidraad voor JGZ-professionals om samen met een kind of jongere met depressieklachten de juiste afwegingen te maken.
-
Multidisciplinaire richtlijn Diagnostiek en behandeling van suïcidaal gedrag
RichtlijnDeze multidisciplinaire richtlijn geeft professionals aanbevelingen voor diagnostiek en behandeling van o.a. suïcidale gedachten en handelingen.