Kansengelijkheid in het onderwijs

Onderadvisering belemmert de ontwikkeling en de kansen van leerlingen. Hoe kun je onderadvisering voorkomen en kansrijk adviseren?

Leerlingen met dezelfde capaciteiten krijgen niet altijd dezelfde kansen. Wat kun je als leerkracht doen om deze ongelijkheid te doorbreken?

Voor kinderen in een kwetsbare positie kan de overgang van voorschool naar school uitdagend zijn. Hoe kun je als leraar en intern begeleider helpen? 

Ouders hebben allerlei verschillende achtergronden. Hoe kun je als leraar goed samenwerken met álle ouders?

Als leraar heb je een belangrijke rol in het herkennen en aanpakken van discriminatie. Hoe doe je dat? En hoe zorg je voor een veilige sfeer in de klas?

Misschien zie je dat leerlingen opgroeien in armoede. Wat kun je als leerkracht doen?

Het is belangrijk om armoede op school te signaleren. Daarvoor heb je schoolbeleid nodig. Wat moet je daarin opnemen?

Een soepele overgang van voorschool naar school helpt kinderen een goede start te maken op de basisschool. Hoe draag je hieraan bij?

Gemeenten spelen een belangrijke rol bij kansengelijkheid in het onderwijs. Lees hoe andere gemeenten daaraan werken.

Kansenongelijkheid heeft vaak meerdere oorzaken. Het is dus belangrijk om als gemeente een samenhangende aanpak te ontwikkelen.

Gemeenten krijgen geld van het Rijk voor het tegengaan van onderwijsachterstanden. Welke wettelijke taak hebben gemeenten?

Kansenongelijkheid in het onderwijs betekent dat leerlingen met dezelfde talenten en capaciteiten niet dezelfde resultaten kunnen behalen in het onderwijs.

Sommige leerlingen krijgen een lager advies dan ze aankunnen. Dit heet onderadvisering. Wat is het precies en hoe komt het tot stand?

De verwachtingen van leerkrachten hebben invloed op de ontwikkelkansen en leerprestaties van leerlingen. Wat zijn leerkrachtverwachtingen?

Op deze pagina vind je concrete stappen om beleidskeuzes te maken die bijdragen aan kansengelijkheid op jouw school.