Nieuwe gespreksgroepen bestuurlijk leren
Nieuws van het NJiBestuurders en wethouders kunnen zich aanmelden voor een nieuwe serie verdiepende, vertragende gesprekken.
122 resultaten
Resultaten 1 - 10 van 122
-
-
'Kinderrechten in Nederland onder druk'
Nieuws uit het jeugdveldHet gaat niet goed met de kinderrechten in Nederland. Zo staan onder meer de kansengelijkheid van kinderen en hun recht op onderwijs onder druk.
-
Transformeren kun je leren
PublicatieOm beter te leren transformeren hebben drie groepen bestuurders verdiepende, vertragende gesprekken gevoerd. In deze publicatie vind je de belangrijkste dilemma's en inzichten.
-
Situatie kinderen in noodopvang niet verbeterd
Nieuws uit het jeugdveldDe situatie van kinderen in de noodopvang is de afgelopen jaren onvoldoende verbeterd. Tot die conclusie komen drie inspecties.
-
Discriminatie vermindert verbondenheid met samenleving
Nieuws uit het jeugdveldMensen die worden gediscrimineerd, zijn minder maatschappelijk betrokken, hebben minder vertrouwen in de politiek en de overheid en voelen zich minder verbonden met de samenleving.
-
Traumasensitief onderwijs helpt vluchteling
Nieuws uit het jeugdveldOm het welbevinden en de integratie van jonge vluchtelingen in het Nederlandse basisonderwijs te verbeteren, is een traumasensitieve aanpak essentieel.
-
Effectievere samenwerking bij partnergeweld en complexe scheidingen
Nieuws van het NJiBij partnergeweld en complexe scheidingen is de samenwerking tussen verschillende domeinen belangrijk, aldus de publicatie Blinde vlekken en botsende beelden.
-
'Opvang jonge asielzoekers schrijnend'
Nieuws uit het jeugdveldDe omstandigheden waarin alleenstaande minderjarige asielzoekers worden opgevangen zijn 'schrijnend', aldus de staatssecretaris voor Asiel.
-
UNICEF: Bijna helft jongeren ziet discriminatie
Nieuws uit het jeugdveldBijna de helft van alle jongeren ziet discriminatie van andere leeftijdgenoten. Dat blijkt uit een peiling van UNICEF Nederland.
-
Schoolrapport niet vrij van vooroordelen
Nieuws uit het jeugdveldWitte meisjes krijgen meer positieve opmerkingen van hun leerkracht op hun rapport dan witte jongens en kinderen met een migratieachtergrond.