Hoe zorg ik als leraar voor een goede pedagogische relatie met leerlingen?
Hoe bouw je als leraar aan een goede pedagogische relatie met alle leerlingen? En wat kun je doen als contact met een leerling lastig is?
Hoe bouw je als leraar aan een goede pedagogische relatie met alle leerlingen? En wat kun je doen als contact met een leerling lastig is?
Het contact tussen ouders en de leraar kan stroef verlopen door onduidelijke verwachtingen van elkaar. Hoe bouw je als ouder goed contact op met de school?
Lees hoe je als school met ouders als gelijkwaardige partners kunt samenwerken en welke vormen en effecten dat kan hebben.
De school is een belangrijk onderdeel van de pedagogische basis waarin kinderen opgroeien en waar hun cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling gestimuleerd wordt.
Drie wijkteamprofessionals stonden stil bij wat hen drijft, waar ze goed in zijn en wat ze voor bewoners willen betekenen.
Tijdens een reflectiegesprek ging gezinswerker Annieck Dorrestein terug naar de vraag waarom ze doet wat ze doet.
Als wijkteamprofessional helpt Tanja Anderson-Witte dagelijks gezinnen en individuen met uiteenlopende vragen.
Voor wijkteammedewerker Remco den Oudsten is reflectie een kans om oprechte interesse in elkaar te tonen.
Waarom is leerlingparticipatie in het basisonderwijs belangrijk? En hoe bevorder je leerlingparticipatie op school?
Op deze pagina lees je wat het Toekomstscenario Kind- en Gezinsbescherming (TKS) betekent voor jouw werk als wijkteamprofessional.