• WERKEN AAN DE KWALITEIT
  • VAN DE JEUGDSECTOR
Voor- en vroegschoolse educatie (vve)

Tips voor instellingen

Bevorderen proceskwaliteit

Kinderen met lager opgeleide ouders hebben extra profijt van het bezoeken van een voorschoolse instelling, wanneer deze instelling een hogere kwaliteit heeft. Essentieel is een hoge proceskwaliteit op de groep. Bij proceskwaliteit gaat het om de leer- en ontwikkelervaringen van kinderen in individuele interactie met de beroepskracht, in interactie met andere kinderen en door de activiteiten die het kind doet. De beroepskracht (pedagogisch medewerker of leerkracht) heeft hierin een sleutelrol.

De proceskwaliteit wordt ingedeeld in emotionele en educatieve kwaliteit. Bij de emotionele kwaliteit gaat het onder meer om het sensitief reageren van professionals op signalen van kinderen en om een positieve sfeer in de groep. De educatieve kwaliteit omschrijft het spelenderwijs stimuleren van de ontwikkeling van kinderen.

Kinderen hebben activiteiten nodig die aansluiten bij hun ontwikkeling en interesses, taalrijk zijn, veel kans geven om te ontdekken en hen uitdagen om na te denken. Essentieel is bovendien dat de reacties van een professional op wat een kind doet of zegt, bijdragen aan de ontwikkeling van het kind. Tevens is het nodig dat de professionals gebruik van taal door kinderen aanmoedigen, bijvoorbeeld door vragen te stellen, de eigen handelingen te verwoorden en nieuwe, moeilijke woorden te gebruiken. Ook is belang dat het taal- en denkvermogen van kinderen wordt versterkt.

Tips om de proceskwaliteit te verhogen

Het pre-COOL onderzoek noemt de volgende punten om de proceskwaliteit te verhogen:

  • Zorg voor meer begeleid spel.
    Bij begeleid spel doet de pedagogisch medewerker actief mee aan het spel. Dat is anders dan bij ‘vrij spel’, wat er vaak toe leidt dat kinderen ronddolen of er conflictjes ontstaan.
  • Bied genoeg speelse taal- en rekenactiviteiten aan.
    Belangrijk is dat er spelenderwijs activiteiten worden aangeboden die zijn gericht op taal en rekenen. Bij rekenen gaat het niet over het schoolse rekenen, maar bijvoorbeeld spelletjes met getallen en meten. Verder zijn natuur en techniek goede invalshoeken voor speelse ontwikkelingsstimulering. 
  • Zet een vve-methode in.
    Het aanbieden van afzonderlijke activiteiten (‘lesjes’) om de ontwikkeling te stimuleren die sterk vanuit de pedagogisch medewerker zijn gestuurd, en vaak in een grote kring plaatsvinden, is niet effectief. Zorg voor het inbedden van educatieve inhoud, rijke taal en cognitieve stimulering in gevarieerde speelwerkvormen gedurende de hele dag. Bied activiteiten zoveel mogelijk in een kleine kring aan. Het gebruik van een erkende vve-methode kan zorgen voor een groter aanbod aan speelse taal- en rekenactiviteiten en voor meer begeleid en verrijkt spel. Het kind leert spelenderwijs en niet op een schoolse manier. 
  • Zorg voor continue professionalisering.
    Doorlopende professionalisering zorgt voor een hogere kwaliteit. Essentieel is vooral coaching op de werkvloer aan de hand van observatie, bijvoorbeeld met behulp van een observatie-instrument. Hbo’ers kunnen een belangrijk rol spelen bij professionalisering.
Vragen?

Hilde Kalthoff is contactpersoon.

Foto Hilde  Kalthoff

NJi gebruikt cookies om het gebruik van de website te analyseren en het gebruiksgemak te verbeteren. Lees meer over cookies.