Kennis

Internationaal beleid

In het voorjaar van 2009 heeft de regering van Groot-Brittannië een aantal richtlijnen opgesteld voor het bestrijden van pesten buiten de scholen. Pesten kan overal plaatsvinden en dus ook bij activiteiten en instellingen waarmee kinderen na schooltijd te maken hebben. Bovendien lopen kinderen die op school erg gepest worden meer risico om na schooltijd ook gepest te worden. De inzet van het beleid is dat de hele gemeenschap, en alle diensten die zich met kinderen en jongeren bezighouden, samenwerken aan het veranderen van hun cultuur zodat pesten onacceptabel wordt.

Inhoud richtlijnen en handboek

De richtlijnen zijn bedoeld om pesten op zes gebieden te bestrijden:

• Op weg naar en van school;
• In het voortgezet onderwijs;
• Bij het spelen en andere vrijetijdsbestedingen;
• Tijdens jeugdactiviteiten;
• In kindertehuizen;
• In aan de school gerelateerde voorzieningen, zoals voor-, tussen- en naschoolse opvang en vakantieprogramma’s.

Om het anti-pestbeleid in praktijk te brengen is bij de richtlijnen een handboek ontwikkeld voor alle professionals en vrijwilligers die met kinderen en jongeren werken. Voor elke richtlijn zijn instructies opgenomen in de publicatie 'Safe from Bullying: Training Resources'. Daarin staat welke stappen nodig zijn om een anti-pestbeleid te ontwikkelen, wat dit beleid inhoudt, hoe mogelijke samenwerkingspartners te vinden zijn en procedures zijn op te zetten.

Per werkveld staat beschreven:

• Op welke manieren pesten kan plaatsvinden;
• Maatregelen om pesten te voorkomen;
• Hoe je pesten effectief kunt bestrijden.

Het handboek en de trainingsmaterialen zijn te downloaden via de site van de Department for children schools and families:
Safe from bullying: Guidance and training resources for tackling bullying outside schools.

Genoemde adviezen zijn een uitbreiding van 'Safe to Learn', een richtlijn voor het tegengaan van pesten op school uit 2008. Deze richtlijn is te downloaden via de site Teachernet: Safe to Learn: embedding anti-bullying work in schools.